Praktyki w Webster-Studio
Projekt sygnowany jest nazwą "Dolina Krzemowa w Polskiej Szkole Zawodowej". Uczestnikami projektu są nauczyciele przedmiotów zawodowych technik informatyk i pokrewnych (grafik komputerowy, projektant grafiki, projektant aplikacji multimedialnych, administrator baz danych, administrator sieci informatycznych, administrator stron internetowych, technik informatyk, monter elektronik) którzy pragną poszerzyć swoją wiedzę w zakresie tworzenia aplikacji internetowych.UCZESTNICY PRAKTYK
![]() |
Renata Domagalska, 02.2012 Nauczyciel przedmiotów zawodowych informatycznych. Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych im. gen. Władysława Sikorskiego w Sulechowie. Praktyki w firmie Webster-Studio były bardzo interesujące, zrozumiałe i przyjemne. Kadra pracownicza pomimo, swoich wielu obowiązków zawsze chętnie pomagała i doradzała w rozwiązywaniu problemów technicznych. Rzetelność, fachowość, profesjonalizm, solidność, to tylko kilka z licznych atutów jakie posiada firma Webster-Studio. W czasie praktyk poszerzyłam swoją więdzę w programie Photoshop, zapoznałam się z profesjonalnym sposobem tworzenia i wdrażania stron internetowych, dowiedziałam się na temat pozycjonowania. |
|
|
|
![]() |
Andrzej Makles, 01.2012 Nauczyciel informatyki. Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych im. E. Kwiatkowskiego w Grodzisku Wielkopolskim. Praktyki w firmie Webster-Studio pozwoliły mi poznać sposób tworzenia i wdrażania stron internetowych. Dzięki bardzo dużej wiedzy pracowników firmy oraz wspaniałemu podejściu do praktykantów, mogłem poszerzyć swoją wiedzę w zakresie Photoshopa, CMS-a. Myślę, że zdobytą wiedzę, doświadczenie i umiejętności wykorzystam na zajęciach dydaktycznych. |
|
|
|
![]() |
Marcin Mania, 01.2012 Nauczyciel informatyki. Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych im. E. Kwiatkowskiego w Grodzisku Wielkopolskim. Praktyki w firmie Webster-Studio przebiegały w miłej i koleżeńskiej atmosferze. Kadra pracownicza na każdym kroku służyła pomocą merytoryczną. Dzięki profesjonalnemu podejściu kadry poszerzyłem swoją więdzę na temat Photoshopa i CMS. Poznałem także procedury realizacji projektu stron internetowych, które zapewniają nam doskonałą kontrolę nad projektem. Myślę, że zdobytą wiedzę będę mógł wykorzystać w pracy z uczniami. |
|
|
|
![]() |
Bożena Maksylewicz, 11.2011 Nauczyciel informatyki i przedmiotów zawodowych w zawodzie technik informatyk. Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych nr 1 w Brzesku. Poziom merytoryczny praktyk był bardzo wysoki, atmosfera i obsługa szkolenia również była bardzo dobra. Uważam, że praktyki były prowadzone w sposób bardzo interesujący, zrozumiały i jasny. Moja wiedza i umiejętności w zakresie projektowania i wykonywania stron WWW była na poziomie średnim - wystarczającym, aby w szkole poprawnie realizować podstawę programową. Po dwutygodniowej praktyce moje umiejętności zdecydowanie wzrosły. Poznałam etapy planowania strony, sposoby identyfikacji poprzez np. właściwy dobór grafiki. Pod okiem specjalistów mogłam samodzielnie konfigurować i zarządzać systemem CMS. Wiedza i umiejętności zdobyte podczas praktyk będę mogła wykorzystać podczas dodatkowych zajęć z uczniami a także do modernizacji szkolnej strony www. |
|
|
|
![]() |
Katarzyna Łata, 11.2011 Nauczyciel przedmiotów zawodowych informatycznych. ZSP im Wł. Reymonta w Bierutowie. Kierunek: Informatyka i ekonometria. Pełen profesjonalizm, wysoki poziom merytoryczny praktyk. Praktyki w firmie Webster-Studio w pełni spełniły moje oczekiwania. Przebiegały w bardzo miłej, koleżeńskiej atmosferze. Pełen profesjonalizm i wysoki poziom merytoryczny praktyk zapewniła mi wyspecjalizowana kadra pracownicza, zawsze chętna do dzielenia się wiedzą praktyczną i teoretyczną. Efektem dwutygodniowej praktyki w firmie Webster-Studio jest strona internetowa, którą tworzyłam etapami (planowanie strony, identyfikacja, grafika, programowanie strony, wdrożenie do systemu CMS na firmowy serwer ftp przy zastosowaniu MySQL , obsługa CMS w środowisku produkcyjnym oraz wdrożenie strony na serwer klienta). Na pewno wiedzę zdobytą na tej praktyce wykorzystam w pracy z uczniami. |

Praktyki









